장•피아제(Jean Piaget, 1896年 8月 9日 – 1980年 9月 16日)은, 스위스의 心理學者. 20 世紀에 있어 가장 影響力의 컸던 心理學者의 한 名. 知의 個體發生으로서의 認知發達과 知의 系統發生으로서의 科學史를 겹쳐 맞추어 考察하는 genetic epistemology를 提唱. 發達心理學者로서는, 「質問」과「診断」로부터의 臨牀的硏究의 手法을 確立. 아이의 言語, 世界觀, 人間關係, 수나 양의 槪念等의 硏究를 展開했다.
스위스의 프랑스語圏, 누샤텔로 태어난다. 父親의 아르테르•피아제는, 누샤텔大學校의 中世文獻學의 教授로, 누샤텔의 地方史를 専門으로 하고 있었다. 母親은 信仰에 두껍고, 프로테스탄티즘의 雰圍氣 안에서 그를 길렀다. 그는 早熟한 아이로, 生物學에 일찍부터 興味를 나타내, 特히 軟體動物에 関心이 있었다.
1907年, 그는 10歳에 moineau albinos（佛語）에 對한 觀察을 論文에 整理해「누샤텔 博物學雜誌」에 發表. 1페이지만의 것 이었지만, 누샤텔 自然史博物館의 館長 폴•고데이에 그것을 認定받아 週 2回는 그 밑에서 學校의 放課後 非常勤의 助手를 勤務할 機會가 주어졌다. 고데이는 1911年에 死亡하지만, 피아제는, 스위스, 프랑스, Pruisen의 雜誌에 軟體動物에 對한 論文을 發表. 漸次 生物學이 認識論의 여러 問題를 解決하는 실마리를 가지고 있는 것은 아닐것인가 라고 하는 생각을 가지게 된다.
19歳에, 누샤텔 大學校 動物學科를 卒業, 「바레의 軟體動物學序論」(1921年刊行)로 理學博士學位를 取得. 그 後, 生物學科 認識論을 묶는 接點으로서의 心理學에 関心을 옮겨, 로잔느 大學校, 취리히 大學校, 파리大學校에서 心理學을 배웠다.
쟌•잭•루소 硏究處의 心理學研究主任을 始作으로, 누샤텔大學校, 쥬네이브大學校, 로잔느大學校에서 教鞭을 取해, 파리 大學校에서는 모리스•메르로=폰티의 後任으로서 児童心理學講座의 教授를 맡았다.
1955年, 發生的認識論 國際 센터를 쥬네이브에 設立해, 온 世上의 多様한 分野의 硏究者들과의 共同研究를 晩年까지 精力的으로 行했다. 共同硏究者 中에는 科學哲學의 마리오•분게, 토마스•쿤, 人工知能硏究의 시모아•파파트等이 있다.
1972年, Erasmus賞을 受賞한다.
思考發達段階説
感覚運動期(0~2歳)
感覚과 運動이 表象을 直接 決付되고 있는 時期.
前操作期(2~7歳)
놀이 놀이와 같은 記號的機能이 생긴다. 다른 사람의 視點에 서서 理解할 수 없다. 自己中心性의 特徴을 가진다.
具體的 操作期(7~12歳)
数나 量의 保存槪念이 成立해, 또, 可逆的操作도 實施할 수 있다.
形式的操作期(12歳以降)
形式的, 抽象的 操作이 可能하게 되어 가설 仮説演繹的思考를 할 수 있게 된다.